فسحة من نور تطلّ منها ملائكة لها نقاء بلون الحليب تسكن القلوب، وتنهمر بشارات خير تقر عيون الأمهات برعاية موفقة لأبنائهن، فقد أشرقت شمس معهد الكفيل لذوي الاحتياجات الخاصة التابع للعتبة العباسية المقدسة ربيعاً يترع بنسماته الأطفال، ليرسم ابتسامات خير على شفاه أذبلها المرض.
التقينا في جولتنا مديرة المعهد السيدة سارة حسن محمد علي الحفار لنسلط الضوء على هذا الصرح الإنساني المتوج بالغيرة والرحمة والأمان:
مديرة المعهد:ـ معهد الكفيل لذوي الاحتياجات الخاصة هو مشروع خيري مجاني يضم فئة الأطفال الذين يعانون التخلف العقلي البسيط القابل للتعلم للذين تتراوح نسبة ذكائهم من (55-70) وهي الفئة التي تسمى (القابلة للتعلم). أشرقت شمس معهد الكفيل لذوي الاحتياجات الخاصة في 21/12/2009 بمباركة وإشراف مباشر من المتولي الشرعي للعتبة العباسية المقدسة سماحة السيد أحمد الصافي (دام عزه) بعدما تم تقديم الطلبات من قبل الأهالي الذين يعانون من هذه المشاكل عن طريق اذاعة الكفيل صوت المرأة المسلمة عبر البرنامج المباشر (مستشارة الأسرة) الذي تعدّه وتقدمه الدكتورة إيمان الموسوي بعد أن استقبلت الدكتورة اتصالات عدة من اهالي ذوي الاحتياجات الخاصة الذين لا يستقبلونهم في الصفوف الخاصة في المدارس الاعتيادية، ولا في مراكز التخلف الشديد ومعاهد الصم والبكم، فبادرت بتقديم طلب الى سماحة السيد احمد الصافي يعرب عن حيرتها في كيفية التصرف مع هذه الفئة بالذات، فكانت هناك استجابة فورية وإعطاء جميع الصلاحيات الى الدكتورة لتأسيس المعهد، وأسس بالتاريخ المذكور باستقبال 20 طفلاً، ونحن الآن دخلنا في السنة العاشرة ليكون عدد الأطفال 103 أطفال، نستطيع أن نستقبل عدداً أكبر، لكننا مقيدون بشروط منها: أن الصف الواحد الانموذجي يتألف من أربعة طلاب فقط مع توفير معلمتين، لكل معلمة طفلين؛ لأنهم ذوي احتياجات خاصة وخطتهم فردية فضلاً عن احتياجهم لرعاية خاصة ووسائل خاصة في نفس الوقت، أنهم لا يتخرجون؛ لكي نتمكن من استقبال غيرهم، فعلى أقلّ تقدير يبقى الطفل معنا على مدى 8 سنوات.
- مثل هذا الهدف النبيل يحتاج الى الكثير من الأعمال الصعبة التي تقدم لهذه الشريحة المهمة من المجتمع، فما هي طبيعة عمل المعهد؟
مديرة المعهد:ـ المعهد يقدم خدمات تربوية، تعليمية، نفسية، طبية، إرشادية للطفل وذويه، لدينا أربعة مستويات للتعلم الأول والثاني والثالث والرابع، المستوى الأول يشمل (أ، ب، ج، د) الطالب في أول تأهيله يكون في المستوى (د)، بعد ذلك يتدرج الى (ج)، ومن ثم (ب) ثم (أ)، وهكذا الى أن تنتهي المستويات الأربعة، بعد ذلك يتحولون الى الورش، خلال هذه المرحلة يتعلم الطفل المهارات اللغوية من تركيب المقاطع والجمل، التعبير عن النفس، المهارات الحسابية (الرياضيات) بشكل مبسط مثل العمليات الحسابية والأشكال الهندسية، الألوان، العملات النقدية، وما الى ذلك من الأمور التي تساعده على الاستقلال لاستعمالها في الحياة اليومية، كذلك المهارات البدنية التي يتعلمونها في درس الرياضة منها المهارات الدقيقة وأخرى كبيرة مع وجود اختصاصية في العلاج الطبيعي لوجود بعض الاطفال الذين يعانون من ضمور العضلات وتلف خلايا الدماغ، فهم يعانون من مشاكل في حركاتهم الارادية مثل: حركة اليد، وحركة الساقين، أو حركة الفكين، فضلاً عن اختصاصية النطق تعمل على تدريبهم على كيفية نطق الحرف من مخرجه الصحيح، علماً أن جميع العاملات مُدرّبات على النطق والمهارات الرياضية والمعالجة الطبيعية والمعلمات الخاصات بالورش والمهارات الفنية يقدمن دورات مستمرة، تتم دعوة أهالي الطلاب ليكون عملنا متواصلاً معهم، وذلك بدعوتهم لتدريبهم على الدروس والأنشطة التي تُعطى لأولادهم، وذلك لضرورة تطبيق كل ما يتعلمونه داخل المعهد في البيت، ليكون هناك تكرار واستمرارية ليتمكن الطفل من اتقانها ويتغير للأفضل رويداً رويداً.
- على سبيل ذكر الورش، نريد أن نعرف ما هي ومن هنّ طالباتها؟
مديرة المعهد:ـ طالبات الورشة هن الفتيات اللواتي معنا منذ افتتاح المعهد منذ 9 او 10 سنوات وقد توقف السقف المعرفي لديهن، فجاءت فكرة عمل الورش التدريبية؛ لكي لا ينقطعن عن المعهد، لذلك بدأنا في تعليمهن وتدريبهن على الأعمال اليدوية مثل اعادة التدوير والرسم على الزجاج، التطريز، الخياطة، والحمد لله لدينا 14 طالبة نشارك اعمالهن في المعارض مع وزارة التربية والجامعة المستنصرية ومعارض يوم التربية الخاصة في كربلاء، بعد أن قُدمت الينا دعوة من الأستاذ المشرف نزار ابو المعالي وشاركنا مع مركز الثقافة الأسرية.
- تشوقنا لمعرفة شروط انتماء الأطفال لمعهدكم؟
مديرة المعهد:ـ هناك اختبار مبدئي تقوم به الباحثات النفسيات والباحثة الاجتماعية بعدها يحول الطفل الى المركز الصحي التابع لنا وهو مركز الإسكان، وهناك استمارة تُملأ من قبل ولي أمر الطالب ولجنة طبية التي بدورها تحوله لنا بعد تصنيفه واعتباره من فئة التخلف العقلي البسيط.
تبدأ لدينا اختبارات عدة منها اختبار ستانفورد الذي يستخرج نسبة الذكاء IQ اذ من الضروري ان تتراوح ما بين55 و70 وهي الفئة المستهدفة في المعهد، كذلك اختبار رسم الرجل، واختبار بورتيوس للذكاء، اختبار سيجان، واختبارات اخرى لنحصل عن طريقها على المصداقية والثقة في التشخيص.
بعد ذلك نضع الطفل لمدة شهر تحت الملاحظة، خلال هذا الشهر نراقب سلوكه ونعطيه بعض الاوامر البسيطة لنتعرف على مدى استجابته، كذلك لنا جلسات مع الأم لنتعرف على احتياجات الطفل لنتمكن على ضوئها وضع هدف وخطة لمعالجته؛ لأننا نعمل على نقاط الضعف التي لدى الطفل، ونحاول تعزيزها، اذ لدينا خطة خُمسية للطفل نحاول كل خمس سنوات تسجيل الامور التي تحققت عند الطفل والتي لم تتحقق، بعد الاختبارات يذهب الطفل الى مستشفى الكفيل التخصصي؛ لكي يمر على الاستشاريات، علماً أن العلاج مجاني من ضمنها العمليات الجراحية التي يحتاجها الطفل، بعضهم يحتاج الى عملية تصحيح نظر أو يعانون من الغدة وما الى ذلك من الامور التي تحتاج الى تداخل جراحي.
وقد تكّفل السيد احمد الصافي بجميع المصاريف ولا نستلم أي مردود مالي من ذوي الأطفال، بل العكس نقدم جميع الخدمات بشكل مجاني، بعدها تأتي فترة الوضع الحالي التي تستمر 3 أشهر نقوم بتثبيت الأهداف والخطة التي ينبغي أن نسير عليها، كل طفل له خطة فردية تختلف عن الطفل الثاني، اذ نلمس الفروق الفردية مع ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل كبير، بعد 6 أشهر نحاول إعادة الاختبارات والتقييمات والخطط لنلاحظ مدى التَحسن على الطفل، واما اذا اصبح لديه تراجع خلال هذه الفترة وأثناء تواجدنا في المعهد، يوجد لدينا طبيب وهو الدكتور احمد جعفر القره غولي المنتسب من مستشفى الحسيني من دائرة صحة كربلاء، بعد أن ننظم جلسة مع الاطفال ويرشح 2 او 3 اطفال؛ لكي تكون لهم جلسة مع الباحثات بعد أن تسألنا الباحثة بعض الاسئلة منها: ما هي التغيرات التي طرأت على الطفل سواء كان تحسناً أو تراجعاً في وضعه النفسي، فضلاً عن الملاحظات التي نأخذها من المعلمات.
لدينا معالجة طبيعية على مدى الاسبوع من قبل منتسبة من مستشفى الكفيل التخصصي لمعالجة الاطفال مع تدريب الاهالي على كيفية عمل الحركات؛ لكون الطفل يحتاج الى العلاج الطبيعي، وأن يتكرر في البيت من أربع الى خمس مرات. ينبغي مشاركة الأم في جلسة مستديرة، تبدأ كل واحدة بالتكلم عن حالة ابنها، وهذه من الطرق العلاجية في علم النفس، كل يوم اثنين نرشح اربع حالات للدكتور من الحالات التي تعاني من الخمول، أو زيادة النشاط، أو القلق، أو سلوكيات غير مرغوبة، هناك دفاتر متابعة نعطيها للأهل كل يوم اثنين، ويرجعونها لنا في يوم الأربعاء، نكتب بها ما قدمناه لهم في كل اسبوع، كذلك الأهل يكتبون الملاحظات مع التوقيع انهم مطلعون عليها، مع توقيع الأم على ورقة تبين لنا استعدادها للحضور متى ما اتصلنا بها وهناك شرط على أن يكون المنتمون الى المعهد من سكنة محافظة كربلاء المقدسة.
- ما هي عدد سنوات الدراسة؟
مديرة المعهد:ـ لدينا اربعة مستويات للدراسة تصنف حسب العمر العقلي لهم، وليس حسب العمر الزمني كما يحدث في المدارس الاعتيادية، إذ أن العمر العقلي يختلف عن العمر الزمني، فقد نلاحظ طفلاً بعمر 10 سنوات، لكن عمره العقلي هو تقريباً اربع سنوات، سنوات الدراسة لأقل طفل 7 او 9 سنوات في بعض الأحيان ثلاث سنوات أو اربع في حال يتوقف السقف المعرفي لديه فنحولها الى الورش، بالنسبة للفتيات يبقين معنا، أما الأولاد الى عمر 14سنة يتم تخريجهم، لكن نحاول ارسالهم الى معاهد التدريب المهني التابعة لوزارة العمل والشؤون الاجتماعية.
- تظهر للمتأمل في الموضوع صعوبة انتقاء الدروس الموائمة لذهنياتهم والمراعية لأمورهم النفسية، فما هي الدروس التي تُعطى؟
مديرة المعهد:ـ دروس متنوعة منها درس العربي لتعلم المهارات اللغوية والرياضيات لتعلم العمليات الحسابية، علوم الحياة، الاسلامية، الفنية والأعمال اليدوية، الرياضية، والمهارات الاستقلالية اليومية، ودروس الأخلاق، فضلاً عن الدروس الفكرية التي تستعمل الألعاب التي تحتاج الى تفكير .
- هل أنّ المعهد مُعترفٌ به رسمياً؟
مديرة المعهد:ـ نعم بالتأكيد، ولنا اجازة من وزارة العمل والشؤون الاجتماعية حصلنا عليها عام 2011م والاجازة مسجلة باسمي، ونحن تابعون للعتبة العباسية المقدسة وحسب تعليمات سماحة السيد انه ينبغي أن يكون كل شيء يخص المعهد أصولياً ونظامياً وحسب القانون.
- ما هي الأعمار التي تسجل عندكم في المعهد؟ وما هي نوعية الأسر التي تستقبلونها؟
مديرة المعهد:ـ الأعمار تبدأ من خمس وست سنوات، وشرط أنهم ضمن فئة التخلف البسيط دون اطفال التوحد والصم والبكم، إذ لديهم معاهد خاصة، والمعهد يستقبل جميع الأسر، لكن طلاب المعهد أغلبهم من الأسر المتعففة دون خط الفقر الذين يعانون من التخلف والفقر والجهل والمرض، وهناك عوائل من الأسر من ذوي الدخل المحدود .
وتتم معالجة المرضى وإعطاء الدواء أيضاً حيث تصرف من صيدلية العترة الطاهرة بشكل مجاني، أو من صيدلية مستشفى الكفيل بعد تزويدهم بتأييد انه مستمر بالدوام معنا، كذلك الكسوة الشتوية والصيفية، وسلات المعونة الغذائية مستمرة كل شهر دون انقطاع، والتمويل -كما هو معروف- من العتبة العباسية المقدسة؛ لكون المشروع استهلاكياً بحتاً.
- أين موقع المعهد؟ وهل هناك زيارات رسمية وغير رسمية للمعهد؟
مديرة المعهد:ـ نحن في حي الحسين في بيت كبير يحتوي على 9 قاعات: (قاعة الفنية، قاعة الاجتماعات، غرفة للباحثات، غرفة للمعلمات، وغرفة الادارة، وغرفة المهارات الاستقلالية، وغرفة المهارات الحسابية، غرفة الاسلامية، غرفة العلوم، غرفة العربي، وغرفتي مخزن، وقاعتين للطعام)، فضلاً عن قاعة الرياضة، وقاعة النطق، وقاعة للمعالجة الطبيعية على مساحة 1500م مربع.
كذلك توجد ساحة كبيرة لألعاب الطفال والخدمات المتوفرة تشمل الألعاب والوسائل التي صنعناها بأنفسنا، فضلاً عن الوسائل الجاهزة، تتوفر تدفئة وتبريد وساعات الدوام من الثامنة صباحاً، وحتى الثانية عشرة والنصف، مع توفر خطوط لتوصيل الطلاب من والى المعهد.
ويسجل المعهد من 30 الى 40 زيارة رسمية وغير رسمية من كل مكان من داخل العراق من جميع المحافظات بجميع المستويات من طلاب جامعات ومدارس ابتدائية واعدادية وبإشراف الأستاذ نزار ابي المعالي مشرف التربية، ولدينا 120 مدرسة تحتوي على صف خاص، فتكون الزيارة على شكل وجبات، كل وجبة 50 معلماً ومعلمة، ومن خارج العراق استقبلنا ضيوفاً من السعودية، عمان، امريكا، كذلك أقسام العتبة العباسية المقدسة، والمعهد منفتح على جميع الصروح العلمية من ضمنها: كلية التمريض، وجامعة العميد، وهناك زيارات متبادلة لبعض الروضات ولجميع المهرجانات والاحتفلات مثل الاحتفال بيوم الانتصار على فلول داعش.
- تواجد المعهد في حال حصول حادث عرضي أو تمرض احد اطفال المعهد وكيف يكون تعاملكم مع مثل هذه الموقف؟
مديرة المعهد:ـ الأمراض التي يعاني منها اغلب الطلاب عادة تكون نفسية غير آنية ممكن ملاحظتها قبل أسبوع أو أربعة ايام مثل: الكآبة أو الهوس أو القلق أو غيرها يوجد لدينا باحثتان اثنتان، إضافة الى وجود المراقبات والمعلمات، نقوم في حال ظهور اي تغير على تصرفات احد الطلاب من الجانب النفسي بتبليغ الباحثة واتصال مباشر مع الأهل، ونطلعهم على ادق التفاصيل مثل: الملابس واختيارها وترتيب الشعر، والتعرف على الأسباب في اهمال الطفل، كذلك في حال الطفل يشعر بالضجر والحزن نستفسر من الأهل عن الأسباب التي أدت الى حزنه؟ وما هي المشكلة التي ادت به الى هذا الشعور؟
أما في حالة المرض الجسدي، يكون الطالب مع الباحثة والممرضة، وبعدها نتصل بالأهل والنشاطات التي ننفذها على مدار السنة: سفرتان قبل نصف السنة، وسفرتان بعد نصف السنة، ودورات لملاكات المعهد والاهل، وإقامة الفعاليات والاحتفالات بمواليد اهل البيت ع وشهاداتهم التي تعزز وتثقف الطلاب.
- إدارتكم لمثل هذا المشروع الإنساني الكبير يولد التلاحم الشعوري، ويترك أمنيات وطموحات كثيرة، فما هي أهمها؟
مديرة المعهد:ـ نتمنى أن يكون لدى المجتمع العراقي ثقافة تستوعب حال ذوي الاحتياجات الخاصة، وأما نحن، فنطمح أن نقدم خدمات موفقة لهذه العوائل، ويتقبل الله منا هذا العمل البسيط، ونحن تحت كنف أبي الفضل العباس ع، وأتمنى أن ينصفهم القانون والمجتمع والانسان، ونطمح أيضاً في أن يكون معهدنا من المعاهد الراقية والمتميزة بخدماته، وبالأمور التي يقدمها معهدنا، وشكرنا الجزيل لصدى الروضتين وملاكاته الفاعلة، وامنياتنا بالخير للجميع والله الموفق.